一、专业基本信息

专业代码：080905

所属系（专业教育管理团队）：计算机科学与工程系（网络工程专业教育教学管理团队）

二、学制与学位

学制：四年

授予学位：工学学士学位

三、专业培养目标

本专业培养具有良好的计算机基础知识和基本技能，系统地掌握物联网的运行原理及相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等领域的专业知识，掌握开发物联网应用软件的基本方法和技能，具有较强的理论与工程实践能力，以及较强的团队协作和技术创新能力的IT应用型高级工程人才。根据需要，学生可以选择物联网的设计、物联网应用软件开发、嵌入式系统软件开发等不同方向进行深入学习。

本专业毕业生可在软/硬件公司、政府机关、企事业等单位从事物联网开发，主要面向的工作岗位有物联网设计、物联网应用开发、物联网嵌入式开发等。

四、TOPCARES-CDIO理念下的专业人才培养模式与专业特色

（一）专业人才培养模式

本专业以创新创业教育教学理念和TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式为核心，通过一体化的教育设计、多通道的培养途径和产学结合的教育特色来实现学生知识、能力与素质的融合，以培养具备创新创业综合素质和掌握物联网工程先进技术的专门人才为目标，开展以物联网设计、物联网应用开发、嵌入式开发、软硬件集成等方向的构思、设计、实施、和运行为主体的工程教育。通过密切关注行业产业“五新”（ 新理论、新技术、新工具、新应用、新产品）发展成果来确保课程体系和教学内容的前沿性和先进性，采用“项目导向”的教学运行模式，依托SOVO（大学生创业中心）和校企合作实践教学基地等渠道开展创新创业教育教学实践，培养在物联网网络通信技术、传感器技术、物联网应用系统开发、软硬件集成等领域能够开展创新创业和较好的实施专业技能的应用型专门人才。

（二）专业特色

根据学院应用型本科的办学定位，以及学院计算机大类相关专业的布局，参考IEEE/CC2005的计算机科学方向，从服务与地方经济的角度出发，结合学院的办学优势和东软集团自身的行业优势，物联网工程专业以培养物联网专业软件、硬件研发工程师为目标，以TOPCARES-CDIO为核心培养能力，实施以构思、设计、实施、运行全过程的工程教育，着重专业能力、素质能力和工程能力培养。为了一体化培养学生的TOPCARES-CDIO能力指标，本专业的人才培养有以下特征：

1.立足标准，综合培养

立足国内外CDIO、ABET、工程教育专业认证、相关职业认证等标准，建设与国内外同类专业同等的模块化课程体系框架，既要注重学生当前的专业实践能力，也要兼顾学生毕业后的发展后劲，实现知识、能力与态度的综合培养，使理论、实践与就业一体化。

2.校企合作，定制培养

通过构建专业实验室、校企实习基地，为学生的专业/职业能力的培养提供工程教育环境。通过送出去、请进来，保证教师队伍的专业理论技术、教育教学方法与时俱进、不断创新，使学生的知识、能力、态度与时俱进、满足行业要求。

开展全方位校企合作，通过师生培训、学生外派、项目研发全面提升学生的工程实践能力。联合标杆企业，实施定制培养，通过模块整体替换、认证课程嵌入等方式开设企业培训课程，培养与行业企业无缝衔接的人才

3．一体化培养，素质与能力一体，学习与竞赛一体

围绕专业能力指标体系，有针对性地开展学团工作、党建工作、思想教育，着重在日常生活中培养学生沟通表达与团队合作、态度习惯、责任感和价值观等能力。使得学生既有专业能力（物联网专业知识与推理能力的培养）；也有素质能力（个人素质与职业素养的培养）；还有工程能力（在社会、企业环境下，物联网产品和系统的构思、设计、实施、运行的工程全过程能力）。

将课内的专业学习与课外的学科、学术、技能竞赛紧密结合，激发学生的学习动力，引导学生自主体验式学习、探索式学习，培养学生的创新能力。